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她?以前经历的高中三年，几乎把自己?泡在了书里，她?很清楚那时候她?已经尽了最大努力，在高考考场上也没有网上流传的什么?只要你脑子突然灵光一闪，你就能超常发挥，上一个?好学校轻轻松松。

辛易晴的高考成绩和她?平时的模拟成绩相错不多，不算优秀却也还算不错的一个?成绩，是辛易晴一贯的水平。

她?按照早先想好的，顺利进?入了一所普通一本高校，度过了三年安稳的大学生活，和许多人一样，对未来有无限憧憬，认为自己?能靠自己?的努力改变命运。

这一切，都在大四那一年全部被打破。

学校秋招现?场，一份份简历投出去?，最后全部石沉大海。她?以为是自己?不够优秀，结果发现?她?的室友和同学也一样。

再之后，她?注意?其他学校的消息，才知道原来大家都是这样。

春招亦是如此，甚至还要更严峻一些，竞争变得更大。

辛易晴从来不愿意?承认的一个?事实在这时候赤.裸裸地摆在她?面前——她?就是一个?普通到不能再普通的人。

没有什么?奇迹天降，也没有什么?轰轰烈烈，只有不断打破她?幻想的现?实。

辛易晴确定，这世上或许确实有“学习改变命运”这一说法，可?那只是一小部分人，而那部分人在学习上能达到的高度，是辛易晴拼尽全力、哪怕踮脚举手也触碰不到的。

她?比任何人都清楚自己?的极限在哪里。

她?以前的经历，已经是她?能做到的最好的极致。

哪怕重来一次，也不会比那时候更好了。

这才是困住辛易晴的最大绳索。

什么?学校的原因，老师的原因，害怕不能负担起自己?对父母的责任的原因……的确有，也确实让辛易晴觉得失望无奈、痛苦纠结，还占了很大一部分原因，可?那些只是外部因素。

还有一些，是辛易晴，她?也不愿意?放过自己?。

这是剩下的内部因素。

这两种因素将?辛易晴挤在中间，压迫得她?快要无法呼吸。

她?一直不愿意?去?想，一直在逃避，只有在无人的深夜才会压抑地哭泣一场。再醒来时，便是无事发生。

武萱萱仍旧殷切地看着她?，“我们可?以一起试着去?改变，不管别的老师怎么?样，王老师很好，沈老师也很好。而且，我今天确定了，刘主任也不是完全没有希望认同我们的观点。”

可?那很困难。

辛易晴没有勇气?去?尝试，她?甚至连让自己?重新上路回到曾经在高中时候的状态的勇气?都没有。

但她?不能把所有的这些都告诉武萱萱。

她?碰不到那个?高度，武萱萱却是有希望的。高中入学以来，无论?是分科前还是分科后，武萱萱从来没掉下过年级前三十，更是有一次一口气?冲到了年级第五。

她?更是清晰地记得武萱萱的高考分数，669，全县第三。

凭借学习改变命运，武萱萱一定可?以。

辛易晴不能影响她?。

武萱萱的目光几乎是带上了一点小心翼翼，“不要就这么?放弃，好吗？”

辛易晴对着她?，一时说不出任何话。

哲理课堂

武萱萱感觉到了辛易晴的?迟疑与纠结，心里明白她其实?还是不愿意。

说不生气是不可能的。

有一瞬间，武萱萱真的有把辛易晴打一顿或者骂一顿的?冲动，让她变得清醒一点，别在那犯浑。

可武萱萱也知道，辛易晴现在很清醒。

而且，她就是因为太清醒了才会变成这样?，她把自己对所有事情的?想法全部都一点点认真剖析到极致，只不过这个?极致是极端的?消极。

在老师和?家长眼里，她或许是自甘堕落，是在发神?经，但?武萱萱知道没那么简单。

谁规定“清醒的?人”就必须是积极向?上的?？

看开了所有事情以后对一切事物都消极看待未尝不是另一种清醒。

作为朋友，武萱萱想让她改变。

可同样?的?，作为朋友，在已知辛易晴没问题的?情况下，武萱萱做不出?打着“为她好”的?名义逼迫她的?事。

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