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家?长们活到快四十了,怎么还得受这罪?这种冤种东西就不?是?给?人写的!
语文?老师无声了一段时间,很随和地说:“我给?你?们换一份吧,还有一个巩固练习,是?现代?文?阅读理解,本来是?准备明天给?学生练的,先给?你?们发一下吧。”
三人一边感动一边飞快地把手上的卷子递出去,好像捧着一个正在倒计时的炸弹。
语文?老师笑了笑,没接,“你?们先放着吧。”
然后转身离开,去了讲台的方向。
三人只好认命地重新把卷子放回桌子上,折了好几下压在本子下面,很有一种“眼不?见心不?烦”的释然之感。
辛易晴低头?看?了一眼自己手上的试卷,又翻出月考时候的语文?试卷,粗略看?了两?眼现代?文?阅读的题目——
下列选项最适合作为论据来支撑文?章观点?的是??——
“xxxx”这个段落,写出了多重身心感受,请进行概括梳理——
请分析画横线句子的逗号是?怎样增强表现力的。
辛易晴:“……”
要不?还是?发疯吧。
闭上眼沉默了一会儿,她拿出演算本,给?武萱萱和孙不?言递小纸条。
【把你?们古汉语字典找出来吧,我觉得家?长们可?能很需要。】
那两?人刚被家?长看?着头?顶盯了两?节课,这时候正紧张得要命,看?见辛易晴公然搞小动作吓得不?行,磨磨唧唧战战兢兢地看?完了小纸条上的内容。
然后,三人对视。
孙不?言提笔,唰唰唰地开始写:【我那书买回来都没翻过,崭新崭新的,让我爸看?到了他能叨叨死我!】
辛易晴回他:【谁不?是?呢,我的都不?知道在哪窝着呢……】
武萱萱:【要不?算了吧,好几十块钱呢,被他们知道我们连看?都不?看?……怪怪的。】
辛易晴画了一个三笔哭脸表情,又写:【我是?真的不?想给?,但?是?你?们看?看?咱们的现代?文?阅读都是?什么妖魔鬼怪!!!】
武萱萱和孙不?言回忆两?秒,想着有时候一道题只能拿三分甚至两?分的自己,光速把不?知道被他们埋在哪个犄角旮旯里面不?见天日的《古汉语字典》翻了出来。
打开第?一页——
还好,没写名字。
三人急中生智,找出无名背锅侠。
——不?知道这是?谁的书啊,反正不?是?我的,我也不?知道它为什么会在我这里,估计是?考试的时候清理东西搬来搬去的拿错了。
对于这个说法,三人都很满意,正要扭头?把书递给?家?长们的时候,语文?老师过来了。
她把试卷递给?家?长们,“写完了可?以?拿给?我看?看?,班里人太多,平时这种练习基本上没机会批改。现在刚好三位家?长在,就当个典型吧,给?大家?做做榜样。”
李婉柠三个人挺有信心地答应下来。
结果一低头?,看?清了题目,再次愣住。
明明都是?现代?文?,也没有生僻字,每个字单独放着他们都认识
YH
,组合成一个句子也能读通顺,可?是?……这好像比刚才的那些分析作者情感的题更加气人!
他们不?了解,平时也不?会去看?高考试卷,至多关心一下作文?题目是?啥。但?既然这是?巩固练习,想来是?为了服务高考……
所以?,高考题目这么变.态的吗?
甚至连选择题,都像是?在打哑迷。三人甚至怀疑,就算给?了他们答案,他们可?能也搞不?明白为什么会是?这个答案。
所有的选项看?上去都没有毛病啊,为什么选这个不?选那个?
真的不?是?在歧视或者搞区别对待吗?
同时,他们不?由为难——
虽然不?太现实,但?要是?真的一分都拿不?到该怎么办?
古代?文?学搞不?懂就算了,怎么现代?文?学还这样啊!
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