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第17章（第3页）

于是两人便头挨着头，一边吃饭一边讲物理试卷。

确切的说，是时野一边吃饭一边教训乔绒，而乔绒则一边扒饭一边淡定地听训。

跟时野同一个办公室的几个实习医生虽然已经见惯了类似的场景，但每一次见到，还是忍不住好奇的多看两眼。

实在是时野平时太高冷了，别说教训人了，他连话都很少说。也就只有在面对乔绒的时候，这群人才会真真切切的感受到，哦，原来时医生也是有脾气的啊！

等时野出去丢垃圾的时候，同科室的医生笑眯眯的逗乔绒：“你们时老师这么凶，你干脆别请他补课了，请我吧！”

乔绒埋头改错题，头都不抬，嘴上却回道：“不要！”

对方：“为什么呀？你别看我现在这样，我跟你们时老师可是校友，而且我高考物理可是接近满分的……”

乔绒勉为其难地抬头看了他一眼，慢吞吞地说道：“我找家教又不是只看能力。”

“……那还看什么？”

“看脸！”

“……”

对方回忆了一下自己的长相，又回忆了一下最近刚刚凭那张脸荣登院草宝座的时野的长相，默默地闭上了嘴。

擦，这年头找女朋友对方看脸也就算了，找个学生对方还要看脸，这什么破世道啊！！！

因为是暑假的最后一次补课，所以乔绒磨磨蹭蹭的在医院里拖到了晚上近10点，才不情不愿的被时野送下了楼。

时野今天晚上照例要值夜班，不过因为晚上病人不多，所以他也不急着回科室。

于是两人便站在医院门口有一搭没一搭的说话。

当然，绝大多数时候都是乔绒叽叽喳喳的在说，时野只是偶尔应和两句。

乔绒：“时教授，你听过鼓励式教学法吗？”

时野淡定地看着她，静静等着她接下来的话。

“没听过吗？那我给你解释一下啊！所谓的鼓励式教学法，就是指老师为了激发学生的学习动力，对学生采取激励策略，激励策略分为礼物激励，就是我要表现得好你得给我送一个礼物；愿望激励，就是说我要是表现得好你得答应实现我一个愿望……”

时野打断她：“鼓励式教学法我是没听过，不过我听过另外一种。”

“……什么？”

“惩罚式教学法。”

“……”

时野：“高三开学，通常马上就会进行摸底考试。这次考试你数理化三门要是再敢给我加起来才考100分……”

乔绒舔了舔唇，紧张地问道：“……怎……怎样？”

时野微微一笑：“以后每个周末除了补课，再加个800米。”

“……”

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